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Ratioak jaitsi, Hezkuntza duindu-Reducir las Ratios, mejorar la Educación

por CGT-LKN Hezkuntza-Educación

Tal y como se ha dado a conocer a través de los medios de comunicación, el Gobierno de España y las Comunidades Autónomas han acordado volver a las ratios de alumnado por aula anteriores a la pandemia. Vuelven a primar los criterios económicos sobre las necesidades reales y las demandas de la comunidad educativa, así como sobre las medidas sanitarias dictadas por las personas expertas y el sentido común.

Las ratios (la proporción de estudiantes por docente) establecidas durante este último año, si bien mejores que las de años precedentes, siguen siendo insuficientes, tanto en pandemia como sin ella. Pues hay que tener en cuenta que en los cursos anteriores (2018/2019) la ratio de alumnado por grupo se situó en la CAV en una media de 19,2 en Educación Primaria y de 22,4 en Educación Secundaria, siendo estas cifras superiores en los centros privados, según datos del Eustat. Y es que por encima de métodos pedagógicos revolucionarios, de la digitalización o de la evaluación por competencias, lo que asegura una educación cercana, humana y de calidad, no es otra cosa que unas ratios dignas.

La incorporación de mayor número de docentes y profesionales en el sistema educativo ha sido bien recibida en los centros de trabajo, si bien no ha llegado a todos, y ha ayudado en parte a paliar las consecuencias de la pandemia. El siguiente paso lógico en la apuesta por una educación de calidad sería apuntalar esas mejoras en la educación y, en la medida de lo posible, ampliarlas, pues han resultado efectivas a la par que necesarias.

Ante esta pérdida de recursos humanos, ante este retroceso en la calidad educativa, nuestro mensaje es claro: siempre y en cualquier contexto, bajemos las ratios, y que cada bajada sea apuntalada como un derecho conquistado para el alumnado.

 

 

 

 

 

 

Komunikabideen bidez jakitera eman den bezala, Espainiako Gobernuak eta Autonomia-Erkidegoek pandemia aurreko ikasle-ratioetara itzultzea adostu dute. Berriz ere, hezkuntza komunitatearen benetako beharren eta eskaeren gainetik, bai eta adituek gomendatutako osasun neurrien gainetik, irizpide ekonomikoak jarri dira.

Azken urte honetan ezarritako ratioak (irakasle bakoitzeko ikasleen proportzioa), aurreko urteetakoak baino hobeak izan diren arren, eskasak dira oraindik ere, bai pandemia egoeran egonda, zein pandemiarik gabe. Izan ere, kontuan hartu behar da aurreko ikasturteetan (2018/2019) taldeko ikasleen ratioa batez beste 19,2koa izan zela EAEn Lehen Hezkuntzan eta 22,4koa Bigarren Hezkuntzan, kopuru horiek handiagoak izanik ikastetxe pribatuetan, Eustaten datuen arabera. Horiek horrela, metodo pedagogiko iraultzaileen, digitalizazioaren edo gaitasunen araberako ebaluazioaren gainetik, hezkuntza hurbila, gizatiarra eta kalitatezkoa bermatzen duena ikasle-ratio duinak dira.

Hezkuntza-sisteman irakasle eta profesional gehiago sartu izanak harrera ona izan du lantokietan, nahiz eta guztietara ailegatu ez den, eta pandemiaren ondorioak arintzen lagundu du hein batean. Eraginkorrak eta beharrezkoak suertatu dira. Kalitatezko hezkuntzaren aldeko apustuan, hurrengo urrats logikoa hobekuntza horiek eskoratzea litzateke, eta, ahal den heinean, hedatzea.

Giza baliabideen galera horren aurrean, hezkuntza duin baten bidean atzerakada suposatzen duen horren aurrean, gure mezua argia da: beti eta edozein testuingurutan, jaitsi ditzagun ratioak, eta jaitsiera bakoitza ikaslegoarentzat konkistatutako eskubide gisa finka dadila.

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