Interinoen Greba tacha de “falso” el anuncio del Gobierno vasco para acabar con la precariedad de lxs interinxs

Interinoen Greba, colectivo formado por profesoras y educadoras interinas de la red pública de la CAV, tacha de “fuegos artificiales” y de “falso” el anuncio del Gobierno de Gasteiz para “acabar con la temporalidad y precariedad” de las y los interinos. “Es una propuesta de ley de cara a la galería, pensada no para acabar con el fraude de ley por exceso de temporalidad, sino para eximir de responsabilidades al Gobierno Vasco”, como indicó Aletxu Unamuno, en rueda de prensa.

Han remitido una misiva al consejero de Educación del Ejecutivo de Gasteiz, Jokin Bildarratz, con 26 puntos para “buscar una solución consensuada entre todos los agentes que participan en Educación” para terminar con “la precarización que sufre nuestro trabajo y, en consecuencia, la Educación pública de la CAV”.

Además ofrecieron datos de una encuesta que realizaron entre personas interinas de Educación que demuestra las malas prácticas de la Administración vasca y las pésimas condiciones en que se encuentran quienes tienen estos empleos precarios.

El colectivo Interinoen Greba insistió que ha surgido con más de 761 profesores y profesoras y educadores de educación pública para que la sociedad vasca conozca “nuestro trabajo y la consecuente precariedad de la educación pública”. Quieren “despertar” y “sensibilizar” a quienes están afectadxs “por la movilización docente” y la “concienciación del personal”. No descartan una huelga que paralizaría la Educación. Pero, sobre todo, les une “la lucha por los derechos de los trabajadores temporales y la educación pública” y “encontrar una solución entre todos los agentes implicados en la Educación”.

Según explicó Aletxu Unamuno, “con respecto a nuestra situación no ha cambiado por mucho que haya ha habido fuegos artificiales (en EiTB) anunciando que el Gobierno vasco iba a dar pasos para acabar con la temporalidad. Es falso”.

“Propuesta de ley tramposa”

“Han hecho una propuesta de ley tramposa, mediante la cual se crearía una única prueba de acceso práctica para aquellxs funcionarixs interinos que lleven 8 años o más. Esto es contrario a los 3 años que establece la Directiva Europea 1999/70/CE y también a las sentencias del Tribunal de Justicia de la Unión Europea de marzo y abril”, según ha aclarado. 

Además ha añadido que “esa medida sólo se aplicará en aquellos cuerpos con un 40% de interinidad o más. Es decir, la inmensa mayoría se quedarán fuera. Y si tenemos en cuenta que para el Gobierno vasco la interinidad estructural de Educación puede estar en un 18% -por decir una cifra- vemos muy improbable que se vaya a aplicar en Educación”. Por lo que, a juicio del colectivo Interinoen Greba, “es una propuesta de ley de cara a la galería, pensada no para acabar con el fraude de ley por exceso de temporalidad, sino para eximir de responsabilidades al Gobierno vasco”.

Pero, por otro lado, a este conflicto de elevada temporalidad se añade uno nuevo con la nueva ley de Educación LOMLOE (conocida por Ley Celaá) y lxs profesorxs técnicos de FP. “En estos momentos no existe una única interpretación por parte de los sindicatos, pero en el mejor de los casos esa ley impedirá que profesorxs no graduadxs en universidad puedan a acceder a ser funcionarixs de carrera”. Según sus cálculos, provocará que 500 profesores “se queden en la calle” con la nueva ley.

Unamuno explica que “de momento los sindicatos lo estamos digiriendo, pero no hay nada claro. Esta semana nos reunimos con ELA. LAB no lo ve tan mal porque interpreta que se creará una nueva figura (y unas nuevas condiciones laborales) para ese cuerpo de profesorxs técnicxs. En cualquier caso, desde Interinoen Greba les quisimos mostrar nuestro apoyo en la rueda de prensa”.

Encuesta esclarecedora

En una encuesta dirigida a las y los interinos, se constata que existe “una excesiva temporalidad” y que es contraria a las sentencias de marzo y septiembre de 2020 de la Directiva 1999/70/CE y del Tribunal de Justicia de la Unión Europea. “Aquellos de nosotrxs que hemos trabajado durante más de 3 años, estamos en fraude de ley debido al empleo temporal excesivo”, destacó Unamuno.

Interinoen Greba considera que hay 58.700 personas interinas en todas las administraciones públicas y calcula que la CAV tiene “la tasa temporal más alta entre todas las administraciones (38,7%)”, mientras que avisa que “es imposible saber cuál es el verdadero abuso que se produce en la Educación”, aunque intuyen que es elevado.

Según sus datos, un 66,7% de lxs interinxs “han sufrido asistencia innecesaria” una vez y un 27,8% en dos ocasiones por errores del sistema de contratación, lo que genera costes a esas personas. Antes del 2019, se produjo en un 22,2% de lxs interinxs, pero se elevó al 61,1% desde 2019, mientras que un 16,7% contestó que les pasó “antes y después” de esa fecha.

Las condiciones laborales marcan una situación altamente precaria y que hacen que duden de poder acceder a una vida digna. Ya que la realidad es que el 83,3% trabaja a tiempo parcial. “De acuerdo a nuestras investigaciones, entorno a un 65% de las interinas que trabajamos a un tercio de jornada jamás hubiéramos escogido ese tipo de reducción, sino que se nos ha adjudicado de oficio, y ese tipo de jornada en muchos casos pone nuestra economía en una situación muy grave”.

Eso obliga a que un 27,9% de las y los interinos tenga que “trabajar en otros empleos o vivir de ahorros y ayuda de la familia”, mientras que un 72,1% “no tiene esas posibilidades”. Porque en la encuesta Interinoen Greba recuerda que el salario por un tercio de jornada en ESO es de 744,43 euros.

Ante esta situación “insostenible”, Interinoen Greba han remitido una carta al consejero de Educación, Jokin Bildarratz [la reproducimos al final] en la que exponen “las deficiencias e irregularidades” que se están produciendo de manera continuada y piden corregirlas “con el fin de garantizar nuestra salud y bienestar y el de nuestrxs alumnxs” y le piden una reunión para actuar y resolver esa situación intolerable en pleno siglo XXI.

____________________________________________________________________

CARTA AL CONSEJERO DE EDUCACIÓN – INTERINOEN GREBA

Estimado señor consejero:

Somos el colectivo INTERINOEN GREBA. Este colectivo está formado por profesoras y educadoras interinas de la red pública de la CAV. Tenemos dos objetivos principales: denunciar la precarización que sufre nuestro trabajo (y en consecuencia la educación pública de la CAV) y buscar una solución consensuada entre todos los agentes que participan en educación. Por ello, hemos puesto en marcha una serie de iniciativas en los últimos meses y una de ellas es ésto, hacerle llegar esta misma carta junto con la recogida de firmas que encontrarás adjunta.

Quienes firmamos en el páginas adjuntas queremos transmitirle lo siguiente:

 

  1. Durante los últimos dos cursos, debido a los problemas de funcionamiento de la aplicación/web Ordezkagunea, todos los días se nos adjudican puestos de trabajo que luego resultan no existir, ya sea porque se nos ha adjudicado el mismo puesto a dos personas o por cualquier otro motivo. Así las cosas, muchas de nosotras nos vemos obligadas a gastar dinero en el viaje (peajes, gasolina, etc) para nada. Perdemos la oportunidad de empezar a trabajar ese día y Educación no nos paga ni los gastos, ni los daños ocasionados. Por si eso fuera poco, según nuestras investigaciones, al menos la mitad de las sustitutas ha padecido al menos una vez esta situación.
  2. Su equipo y usted abren y cierran Ordezkagunea a su antojo, de forma arbitraria e irregular. El pasado 14 de septiembre, víspera de la huelga del 15 de septiembre, se mantuvo la plataforma cerrada. Eso significa que aquellas profesoras sustitutas que íbamos a empezar a trabajar el 15, tuvimos que hacerlo el 16 por una decisión arbitraria e irregular. Es decir, que se nos privó del derecho a trabajar y cobrar ese día. Además de eso, durante el confinamiento de los meses de marzo, abril, y mayo, se mantuvo Ordezkagunea cerrada. Muchas profesoras que debían estar de baja fueron obligadas a trabajar desde casa y muchas de nosotras nos quedamos sin trabajo hasta el próximo curso.
  3. Además, decidieron mantener la cifra mínima de días trabajados para cobrar el verano en los 165 días, y aquellas interinas que al comenzar el confinamiento se encontraban a la espera de conseguir un nuevo puesto de trabajo no pudieron llegar a la cifra mínima de los 165 días. En años anteriores sí que habían llegado, pero este año no y no se hizo ningún tipo de excepción por la pandemia. A eso hay que sumarle que muchas de nosotras nos habíamos quedado sin trabajar 3 meses por su decisión de cerrar ordezkagunea y, por tanto, muchas de nosotras (demasiadas) hemos pasado el verano en la miseria.
  4. Por otra parte, en beneficio de la transparencia y la equidad a la hora de adjudicar las plazas, le pedimos que se publique una lista de los puestos de trabajo adjudicados día a día.

Con respecto a la gestión de la situación del COVID:

  1. Los refuerzos COVID se hicieron arbitrariamente tarde y esto ha ocasionado un reparto nada justo de los puestos de trabajo. Muchas de quienes lograron su puesto de trabajo a principio de curso (con puntuaciones superiores a 40 puntos) han logrado puestos de trabajo para unos meses en jornada reducida, mientras que muchas interinas hemos logrado en octubre (con 0-10 puntos plazas) plazas COVID en jornada completa hasta el 30 de agosto. Rechazamos de forma unánime y contundente la tardanza en la incorporación de los refuerzos COVID en tiempos de pandemia, así como las desigualdades que ha generado.
  2. Si el/la titular toma el alta más tarde de las 12:30, perdemos la oportunidad de participar ese mismo día en Ordezkagunea, a pesar de que sea nuestro último día. Por lo tanto, perdemos un día entero de trabajo o incluso todo el fin de semana porque ese mediodía no podemos escoger ninguna plaza.

Con respecto a las OPE:

  1. No estamos de acuerdo con la gestión de la OPE 2020 de Educación Secundaria y Formación Profesional. Han cambiado la fecha al menos tres veces. Cuando se vió que iba a ser imposible hacerla en junio, amagaron con hacerla en julio, luego de atrasarla a septiembre, y al final la atrasaron a diciembre sin contar con la opinión ni de los sindicatos ni de las candidatas. Al final ha imperado la lógica y han tomado la sensata decisión de retrasar la OPE por lo menos hasta junio, pero no estamos de acuerdo ni con la gestión realizada sobre este tema, ni con la falta de empatía mostrada hacia las candidatas, ni con la unilateralidad a la hora de tomar dichas decisiones.
  2. Ligado a lo anterior, en las últimas dos oposiciones muchos de los puestos de trabajo ofertados (demasiados) se quedaron sin cubrir. El ejemplo más alarmante es el de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura de ESO: En la OPE 2016 de 74 puestos de trabajo sólo se repartieron 41 (entorno al 55%); y en la OPE 2018, de 141 plazas sólo se repartieron 56 (entorno al 40%). No estamos para nada de acuerdo con esta gestión. No tiene ni pies, ni cabeza no fijarnos puesto que la inmensa mayoría de estas candidatas cogemos vacante todos los años. Por lo tanto, pedimos que en las oposiciones se repartan todos los puestos que se ofertan. Su equipo y usted tienen herramientas para posibilitarlo.
  3. Además, creemos que es necesario revisar y cambiar el modelo de oposición o la forma de entrar al cuerpo de profesoras. Un examen teórico + una parte práctica + la programación + preparar la defensa es totalmente inviable para muchísimas de nosotras, para todas las que tenemos personas dependientes a nuestro cargo por ejemplo. Y esto resulta evidente cuando, año tras año, quedan plazas desiertas en las oposiciones.
  4. Respaldamos y apoyamos las iniciativas de Interinok Taldeak y AIEFLE. Entre todas las administraciones del gobierno vasco somos unas 58700 interinas las que vivimos en fraude de ley por exceso de temporalidad. Y no nos olvidemos de las que aún no están en fraude de ley pero lo estarán de aquí a pocos años. Las trabajadoras que llevamos más de tres años en Educación no somos trabajadoras temporales, sino que se nos mantiene en un exceso de temporalidad de forma completamente arbitraria por medio de un fraude de ley. Por ello, pedimos una solución real para fijar a todas las sustitutas o interinas que estamos trabajando en Educación en este momento.
  5. Rechazamos convocar oposiciones mientras las interinas nos encontremos en fraude de ley por exceso de temporalidad. Primero habrá que aclarar la situación de todas esas interinas, y luego, una vez solucionado ese tema, convocar oposiciones. Ése es el tratamiento que requiere este asunto, y no al revés.
  6. Somos muchas las que llevamos años y años en Educación trabajando como profesoras interinas, y para muchas de nosotras las oposiciones no son una salida. Por ello, pedimos una solución real para fijar en nuestros puestos de trabajo.

Con respecto a la Administración del Departamento de Educación:

  1. Muy ligado a lo anterior, la interinidad está en el 45%. Es comprensible si año tras año en las oposiciones se quedan tantas plazas vacías. El hecho de que un porcentaje tan elevado de profesoras estemos saltando de un puesto a otro supone una gran carga de trabajo para la administración ya que tiene que gestionar todos esos cambios de personal, entradas, salidas, finiquitos y contrataciones.
  2. Tanto es así que para hablar por teléfono con la administración para solucionar cualquier tema solemos necesitar toda una mañana. Los teléfonos de la administración están que echan humo y al final el pato siempre lo pagamos las interinas, cuando Ordezkagunea no nos nos deja ponernos como DISPONIBLE, por ejemplo.
  3. Además, Ordezkagunea se crea con la intención de aligerar la sobrecarga que suponía el andar llamando todo el rato. Hasta el día de hoy, más que remediarlo, consideramos que ha generado muchos problemas, puesto que todos los días hay errores que enmendar ocasionados por la plataforma. Por ello, consideramos indispensable replantear el funcionamiento de Ordezkagunea.

Falta de personal:

  1. A muchos centros de la red pública vasca les faltan profesoras desde el inicio de curso. Y muchos otros tienen que esperar varias semanas hasta que llega él/la sustitut@. No nos asombra que haya semejante falta de personal si tenemos en cuenta toda la gente que trabajamos en ⅓ de jornada. Hay que buscar una solución, puesto que estar varias semanas sin profesor no es compatible con una educación de calidad.

Jornadas reducidas:

  1. Las interinas, a la hora de escoger el tipo de puestos a los que queremos acceder, sólo podemos elegir entre jornada completa o reducida, la cual abarca desde ⅓ hasta ⅚. De acuerdo a nuestras investigaciones, entorno a un 65% de las interinas que trabajamos en a ⅓ de jornada jamás hubiéramos escogido ese tipo de reducción, sino que se nos ha adjudicado de oficio, y ese tipo de jornada en muchos casos pone nuestra economía en una situación muy grave. Por ese motivo, pedimos poder elegir específicamente el tipo de jornada reducida que se quiere: por ejemplo, ⅔ y ½ sí, pero ⅚, ¾ y ⅓ no.
  2. No estamos de acuerdo con los ⅓ de jornada. No deberían existir, puesto que nos colocan en situación de pobreza con alquileres e hipotecas de 800€-1000€ y de ahí para arriba. Además, en estos tiempos en los que multiplicar los esfuerzos educativos es tan importante (tanto en la pandemia como fuera de la misma), no nos parece lógico que se tenga a tanta gente contratada a ⅓, cuando podrían estar ayudando en los muchos proyectos que hay en los centros, reforzando las guardias, etc. Por ese motivo, creemos que todos los ⅓ de jornada se deberían convertir en ½ jornadas para ayudar a aligerar la carga de trabajo asfixiante que hay en la inmensa mayoría de los centros.

Con respecto a los puesto de trabajo de las profesoras interinas:

  1. Denunciamos la falta de estabilidad de las sustitutas de infantil y primaria de Gipuzkoa. Muchas de nosotras, con 90 y 100 puntos no logramos más que sustituciones hasta diciembre, con la falta de seguridad y la incertidumbre que supone. Pedimos una solución para nosotras.
  2. En la Resolución del 10 de julio de 2020 de la Viceconsejería de Educación se comunicó el nuevo procedimiento para la recogida y organización de la información sobre el alumnado de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), el cual se sitúa dentro de la escuela inclusiva. A partir del 1 de septiembre, en todos los centros se pasará a tener dos registros de alumnado con procedimientos diferentes: uno de ellos gestionado como hasta ahora por el Berritzegune y otro gestionado por l@s orientador@s de los centros. Esto va a aumentar considerablemente la carga de trabajo de los centros, ya que tendrán que completar 5 formularios para organizar el registro del centro. Y además de aumentar la carga de trabajo, va a suponer la desaparición de un montón de puestos de trabajo de Pedagogía Terapéutica, puesto que el alumnado con altas capacidades, dislexia, TEL o TDH, al no incluirse en el registro del Berritzegune, no podrán recibir el apoyo educativo de las PT. Por si esto fuera poco, el tránsito de la lista del centro a la del Berritzegune, según lo establecido por la resolución, debe durar como mínimo un curso, es decir, supondrá para much@s alumn@s la pérdida de un curso ya que serán l@s orientador@s de los centros, con sus escasos recursos, quienes se encargarán de hacer las evaluaciones psicopedagógicas pertinentes. Una vez hecha y enviada la valoración psicopedagógica, el tiempo de tramitación por parte del Berritzegune se prolongará hasta un año en la mayoría de casos y en otros casos la resolución favorable llegará a mediados de curso, con el consiguiente trastorno que ello supondrá para la organización de los centros y la provisión de personal PT. A modo de ejemplo, hemos hecho el siguiente cálculo: con la nueva resolución, en un centro 950 alumn@s se perderán 3.5 puestos de trabajo de PT, y se dispondrá únicamente de 2 PT para todo el centro. La atención educativa al alumnado NEAE no se podrá garantizar, dado que no podrán recibir la atención específica por parte de las PT en sus aulas preparadas para ello. Además, el alumnado de 2º de ESO con NEAE no tendrán derecho a pasar al registro del Berritzegune.

En definitiva, con esta nueva resolución no se va a garantizar una atención educativa adecuada para el alumnado NEAE y van a desaparecer muchos puestos de trabajo. Por lo tanto, consideramos indispensable y urgente dar una solución sensata y justa a esta grave situación.

Con respecto a los sueldos del profesorado:

  1. En cuanto a los sueldos, reivindicamos recuperar el poder adquisitivo perdido. En los últimos años nuestro poder adquisitivo no ha hecho más que reducirse y nuestros salarios deben ser revisados. Esto último resulta aún más urgente si tenemos en cuenta que muchas de nosotras no llegamos a fin de mes con nuestros ⅓ y ½ jornadas.
  2. Reivindicamos cobrar los pluses de jefatura de departamento y tutoría desde el primer día. Hoy en día, la jefatura de departamento sólo se cobra en el caso de lograr vacante de todo el año o realizar una sustitución de 6 meses o más. Para cobrar el plus por tutoría tienes que completar un mes. No estamos de acuerdo con ese sistema. Reivindicamos nuestro a derecho a cobrar los cargos en su totalidad y desde el primer día, de la misma forma en que se realiza en su totalidad el trabajo ligado a cada cargo.
  3. Unido a lo anterior, reivindicamos nuestro derecho a cobrar los cargos en su totalidad pese a trabajar en jornada reducida. Si el trabajo que supone el cargo se cumple al completo, se ha de cobrar al completo y no una parte.
  4. Por último, cuando los cargos no se reparten y una persona ostenta dos cargos al mismo tiempo, reivindicamos cobrar ambos pluses.

Reducciones por edad:

  1. Reivindicamos el derecho a que todas las profesoras sustitutas, interinas y laborales tengan derecho a reducción por edad. En estos momentos es un derecho exclusivo de las funcionarias de carrera y no nos parece ni justo ni lógico. El convenio 185/2020 establece que todas las docentestienen derecho a reducir en un tercio sus sesiones lectivas con alumnado, pero esto no se está cumpliendo por ningún lado.

Con respecto a la LOMLOE:

  1. No estamos de acuerdo con esta ley que tratará de hacer desaparecer a las profesoras técnicas de formación profesional. Las profesoras técnicas son esenciales. No tiene ningún sentido, por poner un ejemplo, contratar a un ingeniero para impartir unas prácticas de torno; para enseñar a utilizar un torno es necesari@ un/a profesor@ técnica con su correspondiente formación práctica en la utilización del torno. Lo propuesto por dicha ley a este respecto no tiene ni pies ni cabeza, y creemos que el GV y los partidos vascos tienen mucho que decir ante esta injusticia.

Así las cosas, el colectivo INTERINOEN GREBA vemos claro que las deficiencias e irregularidades anteriormente citadas requieren una pronta respuesta, con el fin de garantizar nuestra salud y bienestar y el de nuestrxs alumnxs. Por lo tanto, nos gustaría reunirnos con usted y su equipo para tratar todos estos temas.

Nos quedamos a la espera de su contestación. Gracias de antemano por su tiempo y su atención.

Atentamente,

INTERINOEN GREBA

Comparte:
Share