EH Bildu ha propuesto financiar al 100% la red concertada sin cambiar la titularidad de los centros, que podrían seguir siendo privados. La defensa de las ikastolas y las escuelas religiosas han unido a dos partidos supuestamente antagónicos.
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LA AGENDA OCULTA DE LA EDUCACIÓN: ¿Como fabrican la esclavitud del siglo XXI?
Planteamos la reflexión sobre la Educación y el sistema educativo en el siglo XXI ¿con que finalidad? ¿que se pretende? ¿quien se beneficia y como? ¿lucha de clases? …
La Educación como arma de “control social”, el curriculo, libros de texto, tecnología, “laicidad” mal entendida… fomentando el egoísmo, la indiferencia, la inhumanidad… en definitiva preparando el terreno para la esclavitud del siglo XXI. Para reflexionar sobre el tema ofrecemos una conferencia de Pilar Baselga.
Unas 80 personas rodean la Generalitat contra los recortes en educación
Unas 80 personas se han concentrado este sábado al mediodía en la plaza Sant Jaume de Barcelona contra los recortes en educación.
La movilización ha sido convocada de forma unitaria por lo sindicatos Ustec·Stes, Intersindical, UGT y CGT, bajo el lema Por la mejora de la Educación Pública. Los manifestantes han reclamado la reducción de las ratios y el fin de los conciertos educativos.
El Supremo arrincona la educación pública frente la concertada
La sentencia ha pasado prácticamente desapercibida fuera de los medios valencianos, pero la sentencia 3138/2020 del Tribunal Supremo no tiene una afectación exclusiva en esta autonomía. Ni mucho menos. En su fallo, que genera jurisprudencia en toda España, el alto tribunal desestima dos recursos de la Generalitat a una sentencia del Tribunal Superior de Justicia valenciano (TSJCV) del 2018 que obliga a mantener el concierto a las unidades de bachillerato de dos colegios privados –el muy elitista El Pilar, de València, y La Salle, de Paterna-, a pesar de no ser estos tramos de educación obligatoria.
Fábricas de inequidad
En este artículo abordamos desde una perspectiva histórica crítico-genealógica y de manera ensayística, el hecho de que los sistemas escolares del capitalismo, lejos de propiciar o fomentar la igualdad social, son un dispositivo eficaz para lograr la legitimación y consagración de la estructura de clases, el colonialismo y la segregación de género; todos ellos elementos consustanciales al desarrollo de esta formación socioeconómica. Entender la institución escolar como un espacio de debate y de lucha pasa por someter a crítica y sospecha las numerosas creencias y embelecos sobre las que se ha venido construyendo el pensamiento de la izquierda, en su conjunto, en materia de educación, cultura y enseñanza.
