{"id":9912,"date":"2014-12-18T20:43:20","date_gmt":"2014-12-18T19:43:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/?p=9912"},"modified":"2014-12-16T20:47:32","modified_gmt":"2014-12-16T19:47:32","slug":"la-distribucion-economica-del-sistema-educativo-entrevista-a-soy-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/archivos\/9912","title":{"rendered":"LA DISTRIBUCI\u00d3N ECON\u00d3MICA DEL SISTEMA EDUCATIVO. Entrevista a Soy P\u00fablica"},"content":{"rendered":"

– \u00a0 \u00bfLa crisis econ\u00f3mica ha hecho mella en el sistema educativo?<\/strong><\/p>\n

La crisis es la excusa que ha utilizado la administraci\u00f3n para ir deteriorando un modelo en el que no creen. Esas medidas sin ninguna duda, han da\u00f1ado la escuela p\u00fablica.<\/p>\n

– \u00a0 \u00bfEn qu\u00e9 \u00e1mbitos ha afectado m\u00e1s la crisis: en la ense\u00f1anza, en la\u00a0 formaci\u00f3n de profesorado, nivel educativo\u2026?<\/strong><\/p>\n

Todos los \u00e1mbitos se han visto afectados, pero es el alumnado el que m\u00e1s sufre en el presente y el que m\u00e1s perjudicado tiene su futuro.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0\u00bfEn referencia a su experiencia con la pol\u00edtica educativa espa\u00f1ola, qu\u00e9 podr\u00eda decirnos acerca de en qu\u00e9 situaci\u00f3n estamos hoy respecto al cambio escolar?<\/strong><\/p>\n

El cambio de modelo es en lo que est\u00e1 el Ministerio. Nuestro sistema, aunque con muchos aspectos que mejorar, es uno de los m\u00e1s equitativos a nivel mundial. Por ello, deber\u00eda mantenerse su esencia modificando lo que no funciona. El problema es que lo que pretenden estos pol\u00edticos es una vuelta de tuerca total, supeditando la educaci\u00f3n a la econom\u00eda y mercantilizando el conocimiento.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0En referencia al art\u00edculo de la revista Cuadernos de Pedagog\u00eda llamado P\u00fablico o privado,<\/i>\u00a0 se define de alguna manera el concepto de escuela p\u00fablica desde los aspectos: jur\u00eddico, ideol\u00f3gico, econ\u00f3mico y prestacional. Con la actual crisis en la que nos encontramos \u00bfen cu\u00e1l de estos aspectos la escuela p\u00fablica se encuentra ahora m\u00e1s definida?<\/strong><\/p>\n

Desconocemos dicho art\u00edculo, por lo que no nos aventuramos a responder esta cuesti\u00f3n<\/p>\n

LAS REFORMAS EDUCATIVAS<\/b><\/p>\n

\u00a0\u2013 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00bfY c\u00f3mo ve a las reformas educativas actuales? \u00bfSon viables en el contexto en el que nos encontramos?<\/strong><\/p>\n

No son reformas, es un cambio de modelo que provoca un vuelco total. La escuela pasar\u00e1 a ser un negocio para algunos, al alcance de unos pocos quedando la p\u00fablica como residual.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0 Con las reformas educativas \u00bfse mantienen las caracter\u00edsticas que nombra usted en su art\u00edculo acerca de lo que se deber\u00eda entender por escuela p\u00fablica? ( Gratuidad,\u00a0 Participaci\u00f3n y no a la segregaci\u00f3n, cientificidad, y la moral o \u00e9tica profesional )<\/strong><\/p>\n

No. No ser\u00e1 gratuita en muchos niveles como en infantil o la Universidad; no permite la participaci\u00f3n al recortar las actuaciones del consejo escolar y dotar a los directores de un poder ilimitado en muchos aspectos como en la contrataci\u00f3n de docentes; segrega al alumnado; no ha atendido los nuevos avances pedag\u00f3gicos que comienzan, entre otras cosas\u00a0 a plantear una mayor conexi\u00f3n entre la sociedad red y la escuela;\u00a0 trata de implantar la moral de unos pocos a una mayor\u00eda en un pa\u00eds aconfesional.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00bfHasta qu\u00e9 punto son p\u00fablicas la escuela p\u00fablica y concertada?<\/strong><\/p>\n

La escuela concertada no es p\u00fablica, es una escuela privada subvencionada con el dinero de todos pero que se gestiona como una empresa y en muchos casos, adem\u00e1s, est\u00e1 dogmatizada, es decir, al servicio de la ideolog\u00eda ultracat\u00f3lica.<\/p>\n

DISTRIBUCI\u00d3N ECON\u00d3MICA EN LOS CENTROS P\u00daBLICOS<\/b><\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00bfCree que los colegios concertados\/privados tienen ventajas respecto a los p\u00fablicos en lo que se refiere a distribuci\u00f3n econ\u00f3mica por parte del Govern?<\/strong><\/p>\n

Se ven beneficiados cuando permiten hacer negocio con el dinero de todos, con alumnado elegido y sin ninguna supervisi\u00f3n independiente. Se le beneficia cuando se les concede suelo p\u00fablico a bajo precio para construir sus centros; cuando se les dota de recursos mientras se recorta en la p\u00fablica.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0Seg\u00fan la Ley Organica del Derecho a la Educaci\u00f3n (LODE) 1985 que nombra en su art\u00edculo, intent\u00f3 hacer p\u00fablica por v\u00eda legal la educaci\u00f3n de titularidad p\u00fablica y mediante conciertos y que la educaci\u00f3n privada se acogiera a ellos. \u00bfHoy en d\u00eda que ideolog\u00eda transmiten la escuela p\u00fablica y la privada a la hora de educar?<\/strong><\/p>\n

En la p\u00fablica se educa en la pluralidad al contar con docentes de todo tipo. Cuando t\u00fa eliges a dedo al profesorado puedes imponer una ideolog\u00eda concreta. En la p\u00fablica, hasta ahora eso no pasa. El alumnado recibe una educaci\u00f3n completa.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00bfLas reformas educativas a qui\u00e9n han afectado m\u00e1s a los centros p\u00fablicos o a los centros concertados?<\/strong><\/p>\n

Depende de la reforma. Algunas de ellas han afectado igual a unos y otros. La nueva reforma afecta sin duda a la p\u00fablica.<\/p>\n

DISTRIBUCI\u00d3N ECON\u00d3MICA EN LOS COLEGIOS CONCERTADOS<\/b><\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0 Seg\u00fan la encuesta de financiaci\u00f3n y gastos de la ense\u00f1anza privada hecha por el INE, la administraci\u00f3n p\u00fablica da a los centros concertados el 58,8% de sus ingresos (1,38 mil millones de euros). \u00bfCrees que el porcentaje que se le aporta es correcto?<\/strong><\/p>\n

No, ya que desde este colectivo lo que pedimos es que la aportaci\u00f3n sea cero. La concertada es repago que sale muy cara a las familias que pagan dos veces, v\u00eda impuestos y v\u00eda tasa mensual.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 Adem\u00e1s, la educaci\u00f3n privada obtuvo un beneficio de 674 millones de euros, un porcentaje que ha aumentado desde la \u00faltima vez que se hizo la misma encuesta del INE. \u00bfCon la crisis que hay ahora crees que se debe seguir financiando a las escuelas concertadas aunque estas ya obtengan beneficios suficientes?<\/strong><\/p>\n

No debe financiarse la concertada en ning\u00fan caso. La concertada es una anomal\u00eda presente casi exclusivamente en Espa\u00f1a. En Finlandia, pa\u00eds puesto siempre como ejemplo, la concertada no existe y la privada representa menos de un 10%.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 El estado se gast\u00f3 en 2010 de media por alumno en escuelas privadas 5.484 euros y 6433 euros por alumno en escuelas p\u00fablicas seg\u00fan las cifras de educaci\u00f3n en Espa\u00f1a de 2010-2011. Teniendo en cuenta que la escuela p\u00fablica tiene por obligaci\u00f3n acoger a todos los sectores de la sociedad, cumpliendo una funci\u00f3n de integraci\u00f3n de todos los sectores, \u00bfcrees que la inversi\u00f3n por alumno es correcta?<\/strong><\/p>\n

Es correcta. Lo que ocurre es que los datos\u00a0 a los que haces referencia son enga\u00f1osos ya que s\u00f3lo reflejan lo aportado por el estado y olvida que las familias pagan en la privada y no en la p\u00fablica, con la excepci\u00f3n de libros u otras cuestiones.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0Seg\u00fan el diario el Pa\u00eds la inversi\u00f3n por alumno en 2010 es un 4% que en 2009. En el caso de las escuelas concertadas esta disminuci\u00f3n es menor, un 3,7%. Seg\u00fan tu art\u00edculo las escuelas privadas no cumplen, en muchos casos los ideales de una escuela p\u00fablica; adem\u00e1s con la crisis muchas escuelas p\u00fablicas est\u00e1n teniendo problemas hasta para encender la calefacci\u00f3n. \u00bfCrees que es correcto que se baje m\u00e1s la inversi\u00f3n en escuelas p\u00fablicas que concertadas?<\/strong><\/p>\n

La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n es muy baja en este pa\u00eds (por debajo de la media europea), alcanzando niveles tercermundistas en comunidades como la de Madrid (2,46% del PIB), por lo que deber\u00eda aumentarse en cualquier caso.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0\u00bfCrees que el hecho de que las reformas perjudiquen a los alumnos de la escuela p\u00fablica es por cuestiones econ\u00f3micas o ideol\u00f3gicas? Es decir, \u00bflos \u00faltimos gobiernos est\u00e1n apostando por una escuela privada?<\/strong><\/p>\n

El PP y el PSOE quieren cambiar el modelo y han apostado claramente por la ense\u00f1anza concertada y la mercantilizaci\u00f3n escolar, lo cual puede comprobarse no solo en las medidas que aplican sino tambi\u00e9n en sus programas electorales. La crisis es un mero pretexto, pues los problemas econ\u00f3micos no son la causa de las medidas tomadas.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00bfCree que los colegios p\u00fablicos tienen ventajas respecto a los concertados en lo que se refiere a distribuci\u00f3n econ\u00f3mica por parte del Govern?<\/strong><\/p>\n

No.<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0 \u00bfCu\u00e1nto de peso tiene la religi\u00f3n en la mayor\u00eda de los colegios concertados? \u00bfcrees que es demasiado?<\/strong><\/p>\n

La mayor\u00eda de los centros concertados son cat\u00f3licos. Creemos que la religi\u00f3n en un estado aconfesional debe quedar fuera de la escuela. Por lo tanto, cualquier presencia es demasiada.<\/p>\n

DE CARA A UN FUTURO\u2026<\/b><\/p>\n

– \u00a0 \u00a0\u00bfQu\u00e9 aspectos de la reforma educativa se podr\u00edan modificar o mejorar en un futuro?<\/strong><\/p>\n

Si aceptamos la LOMCE revertir las medidas ser\u00e1 muy dif\u00edcil, Por ello, no queremos pensar en que pueda entrar en vigor. Estamos trabajando para que no sea as\u00ed.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

LAS REFORMAS EDUCATIVAS<\/b><\/p>\n

DISTRIBUCI\u00d3N ECON\u00d3MICA EN LOS CENTROS P\u00daBLICOS<\/b><\/p>\n

DISTRIBUCI\u00d3N ECON\u00d3MICA EN LOS COLEGIOS CONCERTADOS<\/b><\/p>\n

DE CARA A UN FUTURO\u2026<\/b><\/p>\n","protected":false},"author":185,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4,43,51,15],"tags":[],"class_list":["post-9912","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-crisis","category-entrevistas","category-servicios-publicos","category-social"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-09-27 15:49:05","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9912","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/185"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9912"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9912\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9912"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9912"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9912"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}