{"id":19577,"date":"2020-04-22T20:47:26","date_gmt":"2020-04-22T19:47:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/?p=19577"},"modified":"2020-04-22T20:47:26","modified_gmt":"2020-04-22T19:47:26","slug":"ikastetxeen-itxieraren-inguruan-en-relacion-con-el-cierre-de-los-centros-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/archivos\/19577","title":{"rendered":"Ikastetxeen itxieraren inguruan – En relaci\u00f3n con el cierre de los centros educativos"},"content":{"rendered":"

<\/a>Castellano<\/a><\/p>\n

CGT-LKN sindikatutik COVID19 delako izurritearen aurrean E.A.E.ko Hezkuntza Sailak egin duen kudeaketaren aurrean zuokin gogoeta eta hausnarketa batzuk partekatu nahi ditugu.<\/p>\n

\"\"Ikastetxeen itxieraren inguruan:<\/p>\n

Madrilen, eta geurera etorrita, Gasteizen eta Balmasedan gertatutakoaren aurrean Ikastetxeak ixteko erabakia BERANDU hartu zen; DBHko 2. Ebaluazioarekin lotutako eginbeharrak osatu arte itxaron zelaren susmo sendoa dugu (ebaluaketa bileren emaitza zein akta guztiak zuzendu eta bildu eta nota-buletinak banatu arte).<\/p>\n

Itxiera INPROBISATUA eta ARDURAGABEA izan zen.Batetik ikasle guztiak etxera bidali zirelako haien zaintzaz arduratuko behar zutenei (hoien artean hezkuntzako langile asko) sortarazten zitzaizkien problematika larriei erantzuteko inolako neurririk kudeatu gabe eta ondorioz adingabeko hoien zaintza bermatzeko gaitasuna kolokan jarriz. Bestalde hezkuntzako langileoi itxitako ikastetxetara lan egitera behartu izana, langileak kutsatzeko arrisku larrian jartzeaz gain, haiei etxeratuta zituzten seme-alaben zaintza bermatzeko arazo larriak sortarazi zizkien.<\/p>\n

Lanaren antolaketaren inguruan:
\nEgoerak berak eta Hezkuntza Sailak on-line lan egitea inposatu digu, baina Sailak hura behar bezela burutzeko irakaskuntza-ikaskuntza prozesu anitzei egokitutako baliabide teknologikorik ez material didaktikorik ez digu eskeini, berriro ere multinazional handien menpeko produktuak erabiltzera eta gure kabuz materila zein lan egiteko modu guztia moldatzera derrigortuta gaudelarik (behar bereziak dituzten ikasleetaz edota baliabide teknologikoak eskura ez dituzten ikasleetaz hitz egiten ez luzatzearren).<\/p>\n

Digitalizazioarekin batera bete beharreko agiri eta txantiloi kopurua neurrigabe hazi da, gure jarduera didaktikoa egokitzeak suposatu duen lan kargaren handitzea bikoiztuz.<\/p>\n

Hezkuntza Sailetik ez digute jarraibide askorik ematen, eta ematen dituztenetan kontraesanez beteta datoz. Malgutasunaz, egokitzapenetaz hitz politak esaten dira baina aldi berean Ikuskarien bitartez ohiko ordutegiak betearazi nahi dizkigute!<\/p>\n

\u201cArrakal digitala\u201d delakoa ez da kontutan izan, ez ikasleen ez irakasleen kasuan; etxe askotan ordenagailu bakarra dago eta familiako kide guztien artean partekatu beharra dago, harrera etxeetan bizi diren ikasleek ere egoera berean daude; hainbat etxetan ordenagailurik edo Interneterako loturarik ez daukate\u2026<\/p>\n

Guzti honen aurrean Hezkuntza Sailetik irakasleon egoera pertsonalen eta familiarraren aurrean ez dute enpatia eta malgutasun askorik erakusten. Guk ez gudu telelana egitea aukeratu, etxean behartuta itxita gaude ohiko lanaz gain gure seme-alaben zein adinekoen zaintza burutzen.<\/p>\n

Eta egoera okertzeko, Hezkuntza Saila \u201calarma egoera\u201d indarrean jarri zenetik gertatzen ari diren bajak (amatasunarekin edo erretiroekin lotata daudenak izan ezik) ez da betetzen ari, irakasle taldeen, ikasleon eta ordezkapen zerrendetan dauden lankideon kalterako.<\/p>\n

Baina haren politikaren ardatza marketinean, negozioan eta zerbitzu publikoen murrizketa jarraietan oinarritu duen gobernu baten aldetik, ekonomia gizakion osasunaren eta ongizatearen aurretik jartzen duen gobernu baten aldetik ezin genuen besterik espero. Herri honetako langile publikoen profesionaltasunari, ahaleginari eta erantzunkizunari esker berriro ere bere kudeaketa negargarriaren eta intereondorioak ezkutuan gordeko ditu.<\/p>\n

<\/a>Euskera<\/a><\/p>\n

Desde el sindicato CGT-LKN queremos compartir con vosotr@s una serie de pensamientos y reflexiones con relaci\u00f3n a la gesti\u00f3n que ha hecho el Departamento de Educaci\u00f3n frente a la pandemia del COVID19.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En relaci\u00f3n con el cierre de los centros:<\/p>\n

La decisi\u00f3n de cerrar los centros educativos despu\u00e9s de lo que se ve\u00eda venir en Madrid, y en lo que se refiere a nuestro \u00e1mbito, en Vitoria y Balmaseda, lleg\u00f3 TARDE; tenemos la sospecha bastante fundada de que se esper\u00f3 a cerrar todo lo concerniente a la segunda evaluaci\u00f3n de la ESO (hasta justo despu\u00e9s de que se hicieron las reuniones de evaluaci\u00f3n, confeccionar calificaciones, corregir actas y repartir boletines).<\/p>\n

El cierre en s\u00ed fue IMPROVISADO e IRRESPONSABLE. Por un lado, debido a que se envi\u00f3 a tod@s l@s alumn@s a casa sin adoptar medidas para responder a las graves problem\u00e1ticas que eso creaba a las personas que ten\u00edan que ocuparse de su cuidado (entre ell@s\u00a0 much@s trabajador@s del propio sistema educativo), poniendo en cuesti\u00f3n el garantizar el cuidado adecuado de es@s menores. Por otro lado, haber obligado a l@s trbajador@s de Educaci\u00f3n a acudir a los centros educativos clausurados, adem\u00e1s exponerl@s al contagio, les supuso muchas dificultades para conciliar con el cuidado de sus hijos e hijas.<\/p>\n

Respecto a la organizaci\u00f3n del trabajo:<\/p>\n

La propia situaci\u00f3n y el Departamento de Educaci\u00f3n nos ha impuesto trabajar de forma on-line, pero esto no ha ofrecido a l@s docentes material did\u00e1ctico ni herramientas tecnol\u00f3gicas adaptadas y adecuadas al complejo proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, oblig\u00e1ndonos a usar las herramientas comunes de las grandes multinacionales del sector y a adaptar nosotr@s mism@s tanto el material did\u00e1ctico como las metodolog\u00edas de trabajo (por no alargarnos en hablar del abandono inicial de l@s alumn@s con necesidades educativas especiales o aquell@s sin acceso a recursos inform\u00e1ticos). Desde el Departamento de Educaci\u00f3n no nos han indicado unas pautas comunes a seguir, y en varias de ellas, dichas pautas estaban llenas de contradicciones. Con flexibilidad, adecuaciones, pero siempre haci\u00e9ndonos cumplir los horarios por medio de inspecciones.<\/p>\n

Con la digitalizaci\u00f3n el volumen de documentos, informes y plantillas a rellenar por los docentes se ha multiplicado de forma considerable, aumentando la carga de trabajo habitual.<\/p>\n

Desde el Departamento de Educaci\u00f3n apenas se han facilitado instrucciones pr\u00e1cticas relativas a la pr\u00e1ctica docente en s\u00ed, y cuando lo han hecho estaban plagadas de contradicciones y sinsentidos. Por poner un ejemplo se habla de flexibilidad y adaptabilidad, mientras a trav\u00e9s de la presi\u00f3n de la Inspecci\u00f3n Educativa se ha pretendido obligarnos a cumplir a rajatabla los horarios escolares ordinarios.<\/p>\n

No se ha tenido en cuenta en ning\u00fan momento la llamada \u201cBrecha digital\u201d, tanto en el caso de l@s alumn@s como el de l@s ense\u00f1antes; en muchos hogares se dispone de un solo ordenador y se tiene que compartir entre todos los miembros de la familia. Parecido pasa con l@s alumn@s que se encuentran en centros de acogida. O en la multitud de hogares en los que no hay ni siquiera un ordenador o conexi\u00f3n a Internet…<\/p>\n

Ante esta situaci\u00f3n excepcional, es remarcable la falta de empat\u00eda y flexibilidad mostrada con relaci\u00f3n a situaciones familiares y personales concretas del profesorado. No hemos escogido el teletrabajo, estamos encerrad@s en casa, trabajando y ocup\u00e1ndonos del cuidado de personas mayores y menores a nuestro cargo.<\/p>\n

Y para m\u00e1s inri, las bajas que se han dado desde que se impuso el \u201cEstado de Alarma\u201d se est\u00e1n quedando sin cubrir (excepto las que ten\u00edan que ver con maternidad y jubilaci\u00f3n), para perjuicio de los equipos docentes, alumn@s y l@s trabajador@s que est\u00e1n en las listas de sustituciones.<\/p>\n

Pero \u00bfqu\u00e9 pod\u00edamos esperar de un gobierno que antepone la econom\u00eda frente al bienestar y la salud de l@s ciudadan@s, y que basa su pol\u00edtica en el marketing, el negocio y los recortes de los servicios p\u00fablicos? Solo gracias a, una vez m\u00e1s, la profesionalidad, esfuerzo y responsabilidad de los trabajadores y trabajadoras del sector p\u00fablico podr\u00e1n esconder las consecuencias de una gesti\u00f3n lamentable de esta situaci\u00f3n.<\/p>\n

\n

Secci\u00f3n sindical de trabajador@s de Educaci\u00f3n de CGT-LKN de Bizkaia<\/p>\n

En Bizkaia, a 21 de abril de 2020<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CGT-LKN sindikatutik COVID19 delako izurritearen aurrean E.A.E.ko Hezkuntza Sailak egin duen kudeaketaren aurrean zuokin gogoeta eta hausnarketa batzuk partekatu nahi ditugu.<\/p>\n

Desde el sindicato CGT-LKN queremos compartir con vosotr@s una serie de pensamientos y reflexiones con relaci\u00f3n a la gesti\u00f3n que ha hecho el Departamento de Educaci\u00f3n frente a la pandemia del COVID19.<\/p>\n","protected":false},"author":185,"featured_media":19578,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[78,169,46,19,97,51,15],"tags":[],"class_list":["post-19577","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-hezkuntza-educacion","category-laboral","category-salud-laboral","category-sanidad","category-servicios-publicos","category-social"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-01 08:23:41","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19577","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/185"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19577"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19577\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19579,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19577\/revisions\/19579"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19577"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19577"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19577"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}