{"id":920,"date":"2020-11-11T11:51:41","date_gmt":"2020-11-11T10:51:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia\/hezkuntza\/?p=920"},"modified":"2020-11-11T12:09:31","modified_gmt":"2020-11-11T11:09:31","slug":"por-que-defender-de-nuevo-la-filosofia-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/?p=920","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 defender, de nuevo, la Filosof\u00eda en las aulas?"},"content":{"rendered":"

Fuente: http:\/\/www.cnt-sindikatua.org\/es\/noticias\/por-que-defender-de-nuevo-la-filosofia-en-las-aulas<\/p>\n

Hace unos d\u00edas por iniciativa del grupo CNT Irakaskuntza hemos difundido, despu\u00e9s de un debate interno, el comunicado de la REF (Red Espa\u00f1ola de Filosof\u00eda) ante la eliminaci\u00f3n de la \u00c9tica y la Historia de la Filosof\u00eda en las aulas (comunicado que puede consultarse en su p\u00e1gina web). Sirva este texto para justificar ese apoyo o al menos, que no es poco, para dejar caer por aqu\u00ed una reflexi\u00f3n sobre el tema.<\/p>\n

Volviendo a la pregunta del t\u00edtulo, \u00bfpor qu\u00e9 desde un sindicato anarcosindicalista como es la CNT defendemos la Filosof\u00eda y la \u00c9tica? \u00bfQu\u00e9 nos aporta para nuestra lucha diaria en el sindicato la defensa de una asignatura en concreto? \u00bfPor qu\u00e9, insisto, tiene tanta importancia para nosotrxs la Filosof\u00eda? Quiz\u00e1 desde una organizaci\u00f3n que se plantea una transformaci\u00f3n radical de la sociedad podr\u00edamos ser m\u00e1s valientes y arriesgados, alguien podr\u00eda pensar, proponiendo grandes cambios revolucionarios en la forma en la que est\u00e1 planteada la educaci\u00f3n, poniendo en cuesti\u00f3n sus objetivos reales, metodolog\u00edas, etc. Podr\u00edamos, s\u00ed, y es, de hecho, algo sobre lo que debatimos a menudo en el grupo, pero en esta ocasi\u00f3n hemos elegido posicionarnos a favor de algo mucho m\u00e1s humilde, de un peque\u00f1o objetivo que creemos importante: defender que la \u00c9tica y la Filosof\u00eda tengan el lugar que ten\u00edan antes de la Ley Wert.<\/p>\n

Desde CNT Irakaskuntza hemos decidido defender la Filosof\u00eda precisamente porque en esas clases se abre un espacio para la reflexi\u00f3n, para la duda, para el di\u00e1logo razonado y el pensamiento cr\u00edtico. \u00abSiempre que ense\u00f1es, ense\u00f1a a la vez a dudar de lo que ense\u00f1es\u00bb, como dir\u00eda Ortega y Gasset (por dejar hablar a uno de los autores que se tratan en las aulas de Bachillerato). Pues bien, \u00bfqu\u00e9 mejor que las asignaturas de Filosof\u00eda para seguir el consejo de Ortega? \u00bfEs posible, acaso, impartir Filosof\u00eda sin ense\u00f1ar a reflexionar sobre ella misma, sin que la Filosof\u00eda se convierta, m\u00e1s bien, en un m\u00e1s humilde filosofar? Tenemos la suerte (\u00a1no todo est\u00e1 perdido!) de contar con profesorado y personal educativo volcados en la educaci\u00f3n y que, entendiendo que el pensamiento cr\u00edtico y la duda son condiciones fundamentales de todo conocer, tratan d\u00eda a d\u00eda de labrar ese esp\u00edritu en sus aulas. Adem\u00e1s, complementan eso con todo lo que tienen sus asignaturas de enriquecedor y con todo lo que nos aportan desde sus diferentes \u00e1mbitos. Y, sin embargo, creo que es totalmente necesario defender lo que la Filosof\u00eda aporta en espec\u00edfico.<\/p>\n

Brevemente, en las aulas de Filosof\u00eda la duda y la reflexi\u00f3n no son s\u00f3lo algo que puede fomentarse por parte de algunxs profesorxs comprometidos con ello, \u00a1sino que forma parte de la propia disciplina que se ense\u00f1a! Dudar sobre lo ense\u00f1ado no depende del buen hacer del profesor o profesora, es, m\u00e1s bien, parte indispensable e ineludible de la Filosof\u00eda. Los propios contenidos hacen dudar de ellos mismos, la raz\u00f3n se vuelve contra s\u00ed misma y la cr\u00edtica se vuelve autocr\u00edtica, pues, \u00bfc\u00f3mo compartir, por ejemplo, los argumentos en contra de la democracia que elabora Plat\u00f3n y al mismo tiempo creer en la defensa de \u00e9sta que hacen los sofistas? Son los propios contenidos, independientemente del mensajero de turno, los que entran en contradicci\u00f3n entre ellos, lo que implica, de hecho, un posicionamiento cr\u00edtico. Por mucho que nos empe\u00f1\u00e1ramos en defender un autor o corriente filos\u00f3fica concreta, nada nos impide ver todo un universo de diferentes perspectivas filos\u00f3ficas que se han presentado durante la historia y que siguen present\u00e1ndose y prest\u00e1ndose a discusi\u00f3n. Ser\u00e1 labor del alumnado, por tanto, sacar sus propias conclusiones.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

En fin, a nadie se le escapa a estas alturas que, al igual que en el resto de sectores, vamos hacia un modelo que prioriza la econom\u00eda y la rentabilidad, dejando de lado el cuidado de la vida y de otros aspectos que nos aportan como seres humanos. Las pol\u00edticas actuales nos hacen avanzar hacia un paradigma en el cual la educaci\u00f3n es reducida a su labor como reproductora de fuerza de trabajo. Ense\u00f1amos cosas, vaya, para que la juventud se adapte al mercado laboral. Y seamos honestxs, la Filosof\u00eda, seg\u00fan este modelo, no produce nada. La racionalidad capitalista se impone y todo lo que escapa a su l\u00f3gica es visto como innecesario, un lujo superfluo que no sirve para nada. As\u00ed, el ser humano queda empeque\u00f1ecido, empobrecido y reducido a su funci\u00f3n de trabajador y consumidor. S\u00f3lo aquello que sirve a este doble fin de producir y consumir es visto positivamente, s\u00f3lo aquello es digno de ser desarrollado, trabajado y ense\u00f1ado.<\/p>\n

Frente a este escenario, tenemos que sentar prioridades. No creamos en su dogma unilateral, defendamos todo aquello que creemos bueno y necesario para una vida digna y feliz y una sociedad deseable, aunque no sea compatible con la \u00abnecesidad\u00bb de que la rueda de la econom\u00eda capitalista siga girando. Y, precisamente, \u00bfno es la Filosof\u00eda algo que deber\u00edamos defender por su valor para el ser humano? \u00bfes alguien capaz, acaso, de imaginar una sociedad en la que querr\u00eda vivir y en la que no existiera el pensamiento filos\u00f3fico y cr\u00edtico? Pues no nos enga\u00f1emos, no creer en el discurso hegem\u00f3nico y declararnos \u00abantisistema\u00bb no es prueba ninguna de nuestro esp\u00edritu cr\u00edtico, como muestra el variopinto y extravagante abanico de grandes Verdades a las que nuestra sociedad se aferra en los \u00faltimos tiempos, desde el terraplanismo hasta chifladuras sobre la pandemia que no voy a comentar aqu\u00ed. Nuestro statu quo pierde credibilidad, se resquebrajan los valores a los que nos aferr\u00e1bamos (\u00ablo sagrado es profanado\u00bb, como escribi\u00f3 Marx y, al hilo de \u00e9ste, Bauman) y en vez de aprovechar la ocasi\u00f3n para tomar perspectiva, nos lanzamos lo m\u00e1s r\u00e1pido posible en brazos de nuevas Verdades y respuestas (\u00bfno es este el contexto que ha aprovechado la extrema derecha para poner sobre la mesa algunas simples soluciones y alg\u00fan que otro chivo expiatorio?). Es por esto por lo que debemos defender la Filosof\u00eda desde CNT Irakaskuntza y desde donde podamos, pues \u2013aun admitiendo que es costoso\u2013 tenemos que acostumbrarnos a vivir en la duda, en la cr\u00edtica y en el an\u00e1lisis, en la argumentaci\u00f3n y en la b\u00fasqueda de la verdad, y no instalados en la Verdad absoluta. Demasiado da\u00f1o han hecho los an\u00e1lisis sencillos y las ortodoxias…<\/p>\n

En definitiva, la lucha es la de siempre, la que tantxs compa\u00f1erxs est\u00e1n llevando a cabo en CNT y en otros muchos colectivos: la defensa de la vida frente a la imposici\u00f3n totalitaria de la econom\u00eda. Esta vez ser\u00e1 la Filosof\u00eda la que sucumbir\u00e1 frente a la l\u00f3gica capitalista, pero \u00bfqu\u00e9 sorpresas traer\u00e1 la pr\u00f3xima reforma educativa? \u00bfqu\u00e9 ser\u00e1 lo pr\u00f3ximo en caer? Defendamos esta vez que el pensamiento cr\u00edtico tenga su lugar en las aulas, hag\u00e1mosle un hueco en nuestras vidas, en nuestro sindicato y en nuestras escuelas a la Filosof\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A nadie se le escapa a estas alturas que, al igual que en el resto de sectores, vamos hacia un modelo que prioriza la econom\u00eda y la rentabilidad, dejando de lado el cuidado de la vida y de otros aspectos que nos aportan como seres humanos. Las pol\u00edticas actuales nos hacen avanzar hacia un paradigma en el cual la educaci\u00f3n es reducida a su labor como reproductora de fuerza de trabajo. Ense\u00f1amos cosas, vaya, para que la juventud se adapte al mercado laboral. Y seamos honestxs, la Filosof\u00eda, seg\u00fan este modelo, no produce nada. La racionalidad capitalista se impone y todo lo que escapa a su l\u00f3gica es visto como innecesario, un lujo superfluo que no sirve para nada. As\u00ed, el ser humano queda empeque\u00f1ecido, empobrecido y reducido a su funci\u00f3n de trabajador y consumidor. S\u00f3lo aquello que sirve a este doble fin de producir y consumir es visto positivamente, s\u00f3lo aquello es digno de ser desarrollado, trabajado y ense\u00f1ado.<\/p>\n","protected":false},"author":178,"featured_media":917,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[22,12,5,4,26,19],"tags":[75,29,30,47],"class_list":["post-920","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-castellano","category-ekimenak-campanas","category-ikasleak","category-irakasleak","category-comunicados","category-publika","tag-filosofia","tag-ikasleak","tag-irakasleak","tag-recortes"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-07 03:55:20","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/920","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/178"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=920"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/920\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":921,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/920\/revisions\/921"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/917"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=920"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=920"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=920"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}