Somos plenamente conscientes de que la nueva realidad hace impensable iniciar el pr\u00f3ximo curso escolar sin cambios normativos de calado, que afectan a temas tan importantes como: las ratios de alumnado por aula, las infraestructuras y espacios de los centros escolares, la seguridad e higiene, la dotaci\u00f3n personal y material de los servicios de limpieza, la gesti\u00f3n del transporte escolar y de los servicios complementarios (aulas matinales, comedor, actividades extraescolares…).<\/p>\n
Todos estos retos pueden afrontarse de dos formas diferentes:<\/p>\n
Centrando el foco en garantizar el derecho a una Educaci\u00f3n P\u00fablica segura, de calidad y en condiciones de igualdad.<\/p>\n
Centrando el foco en salir del paso al menor coste econ\u00f3mico posible.<\/p>\n
La primera alternativa va asociada a la necesidad de aumentar la inversi\u00f3n p\u00fablica para garantizar la Educaci\u00f3n de todo el alumnado en condiciones seguras, porque es un derecho que solo se garantiza presencialmente. La teleense\u00f1anza generalizada, lo estamos comprobando fehacientemente, es un torpedo a la l\u00ednea de flotaci\u00f3n del derecho a la Educaci\u00f3n, ante la constataci\u00f3n de la desigualdad de oportunidades que supone la brecha digital y social presente en nuestra sociedad, que m\u00e1s que brecha deviene sima en algunos casos. Por no hablar de la complicada conciliaci\u00f3n familiar y laboral que supondr\u00eda universalizar la ense\u00f1anza online como alternativa para evitar la saturaci\u00f3n de los centros educativos.<\/p>\n
La adaptaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n a las nuevas necesidades de seguridad e higiene de los centros escolares pasa forzosamente por repensar los espacios y acometer las inversiones necesarias para ampliarlos y descongestionarlos. Al tiempo, ser\u00eda necesaria una ampliaci\u00f3n de las plantillas docentes para atender al alumnado en grupos menores. Un gasto para algunos, o una inversi\u00f3n de futuro, que no solo garantizar\u00eda mejores condiciones de seguridad, sino tambi\u00e9n una mejor atenci\u00f3n a la diversidad en las aulas y una mejora de la calidad educativa.<\/p>\n
Que la inversi\u00f3n habr\u00eda de ser importante es innegable, pero seguramente tendr\u00eda un menor coste para las arcas p\u00fablicas que los rescates financieros a entidades privadas que hemos presenciado en este pa\u00eds, y que con toda seguridad volveremos a ver. Ser\u00eda adem\u00e1s una \u00abinversi\u00f3n\u00bb de futuro y de fortalecimiento del servicio p\u00fablico, que a medio plazo, lo estamos comprobando, ahorra gastos imprevistos ante posibles contingencias como la que estamos viviendo.<\/p>\n
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En definitiva, CGT apuesta por garantizar una Educaci\u00f3n presencial en condiciones de seguridad para todo el alumnado, que no est\u00e1 en contra de una mejora de los medios t\u00e9cnicos p\u00fablicos para integrar las TIC como parte de los procesos de aprendizaje de todo el alumnado, atendiendo tambi\u00e9n a la igualdad de oportunidades que supone compensar al alumnado que carece de los medios para utilizarlas en sus hogares.<\/p>\n
La segunda opci\u00f3n para afrontar el pr\u00f3ximo curso es la que nos preocupa.<\/p>\n
Que se intente salir del paso y, de paso, se encuentre la manera de aplicar recortes que supongan una p\u00e9rdida de empleo docente. Que se apueste por una Educaci\u00f3n a distancia universalizada que, en el fondo, suponga el distanciamiento de la Educaci\u00f3n para una buena parte del alumnado cuyo problema esencial no es solo el de la brecha digital, sino el de la brecha social que supone vivir en hogares en los que no se dispone de la adecuada atenci\u00f3n educativa por parte de las familias.<\/p>\n
La escuela presencial es la \u00fanica garant\u00eda de igualdad de oportunidades para todo el alumnado, la \u00fanica que integra y socializa a todas las personas y permite compensar y atender a la diversidad. Por lo tanto, cualquier planificaci\u00f3n para el pr\u00f3ximo curso debe partir de la premisa de garantizar que todo el alumnado pueda desarrollar su derecho a la Educaci\u00f3n de manera presencial durante todo el horario lectivo en un centro escolar.<\/p>\n
Ante las declaraciones de la Ministra de Educaci\u00f3n: \u00abSi no hay un remedio, los centros tendr\u00e1n que estar a la mitad de su capacidad. Esto obliga a que una parte de alumnos est\u00e9n trabajando presencialmente y otra parte, telem\u00e1ticamente\u00bb.<\/p>\n
La propuesta de CGT es que encuentren el remedio -y los fondos- para garantizar que todo el alumnado pueda acceder a una Educaci\u00f3n presencial en los centros educativos en condiciones de seguridad. M\u00e1xime cuando, como reconoce la propia Ministra de Educaci\u00f3n: la \u00abp\u00e9rdida de la escuela presencial aumenta la desigualdad\u00bb.<\/p>\n
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Desde el sindicato CGT-LKN hemos manifestado p\u00fablicamente nuestra preocupaci\u00f3n sobre la finalizaci\u00f3n del presente curso (cuesti\u00f3n de emergencia) (\u00abSobre la Selectividad\u00bb, \u00abNo se pueden reabrir los centros escolares si no se garantiza la salud\u00bb, \u00abLa (re)vuelta a clase\u00bb) , y tambi\u00e9n de cara a la organizaci\u00f3n del pr\u00f3ximo curso (cuesti\u00f3n de planificaci\u00f3n) (\u00ab\u00bfSe van a reabrir los centros?\u00bb).<\/p>\n","protected":false},"author":178,"featured_media":587,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[22,33,24,19],"tags":[],"class_list":["post-586","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-castellano","category-covid-19","category-osasuna","category-publika"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-07 04:44:10","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/586","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/178"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=586"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/586\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":588,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/586\/revisions\/588"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/587"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=586"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=586"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cgt-lkn.org\/bizkaia-hezkuntza\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=586"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}