Fuente:https:\/\/www.elsaltodiario.com\/educacion\/la-otra-cara-de-la-ley-de-educacion-el-gobierno-vasco-entrega-los-datos-de-los-colegios-publicos-a-microsoft<\/p>\n
En las negociaciones sobre el devenir de la Ley Vasca de Educaci\u00f3n existe un factor determinante que no se ha puesto sobre la mesa: la titularidad de las plataformas tecnol\u00f3gicas sobre las que se erigen los centros educativos p\u00fablicos. Bajo ret\u00f3ricas tecnout\u00f3picas sobre la digitalizaci\u00f3n, el Gobierno Vasco ha destinado, sin realizar debate p\u00fablico alguno, tres millones de euros en cinco a\u00f1os para que sean empresas privadas como Microsoft quienes gestionen los datos de miles de estudiantes. Si bien los partidos de la oposici\u00f3n, EH Bildu y Elkarrekin Podemos-IU, comparten una posici\u00f3n cr\u00edtica con esta privatizaci\u00f3n\u00a0encubierta, los distintos debates parlamentarios y las l\u00f3gicas de la pol\u00edtica institucional han impedido politizar una cuesti\u00f3n central para el futuro de la educaci\u00f3n y de la\u00a0soberan\u00eda\u00a0digital en Euskal Herria.<\/p>\n
Los datos recopilados por Hordago-El Salto hablan de cifras millonarias y muestran los sobrecostos asociados con estas externalizaciones. Hasta el momento, el Gobierno Vasco ha firmado dos grandes acuerdos con Microsoft, una de las grandes multinacionales de Silicon Valley, por valor de 18 millones de euros (15 millones entre 2018 y 2020<\/a>;\u00a03 millones en 2017<\/a>) para que asuman el control de las infraestructuras tecnol\u00f3gicas. Seg\u00fan ambos pliegos, se contrata a Microsoft para paliar y responder a \u201cnecesidades\u201d de la Administraci\u00f3n\u00a0 General\u00a0 del\u00a0 Gobierno\u00a0 Vasco, entre ellas, las Redes\u00a0 Sectoriales\u00a0 de\u00a0 Justicia,\u00a0 Sanidad,\u00a0 Seguridad, Educaci\u00f3n, la Sociedad Inform\u00e1tica del Gobierno Vasco (EJIE) y los Servicios de Correos. Esto es, la gesti\u00f3n tecnol\u00f3gica del lehendakari I\u00f1igo Urkullu se ha limitado a entregar la soberan\u00eda digital a una empresa situada en Palo Alto.<\/p>\n Esta serie de contratos se suma a los 3,237 millones de euros por un periodo de cinco a\u00f1os para el \u201cLicenciamiento de Productos Microsoft para Educaci\u00f3n\u201d. Al menos desde 2015, la empresa fundada por Bill Gates y el Gobierno Vasco, liderado por I\u00f1igo Urkullu, han firmado contratos en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. Ese a\u00f1o, del primero en el que hay constancia p\u00fablica de un contrato entre ambos, Hordago-El Salto ha podido comprobar que se pagaron 698.109 euros en concepto de \u201cEnterprise Agreement Subscription (EAS) de Microsoft para Educaci\u00f3n 2015\u201d. Es decir, un paquete de licencias de la tecnol\u00f3gica. Contratos similares se han repetido en 2018, 2019, 2020 y 2021, con montantes de 518.490, 677.576, 684.186 y\u00a0658.968 euros<\/a>, respectivamente.<\/p>\n \u201cNos encontramos ante una no muy sutil privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. Un negocio que no s\u00f3lo consiste en vender hardware o software a los centros, sino que tambi\u00e9n se comercializa con los datos del alumnado,\u201d afirma Nagore Iturrioz (Steilas)<\/p>\n Las adjudicaciones de 2018, 2019 y 2020 recayeron en Specialist Compute Centres (SCC), la empresa tecnol\u00f3gica privada m\u00e1s grande de Europa. Su fundador, Peter Rigby, es una de las personas m\u00e1s ricas de Gran Breta\u00f1a, llegando a poseer varios aeropuertos, como el de Exeter o Norwich. A SCC fueron a parar tres contratos que, sumados, alcanzan 1.880.252 euros. Por su parte, Academic Software BV es la empresa que comerci\u00f3 el paquete de licencias de Microsoft en 2021. Se trata de una parte de los servicios de una empresa francesa,\u00a0Signpost Group<\/a>, que hace \u201cacompa\u00f1amiento\u201d en TIC (Tecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n).<\/p>\n Sin saberlo, casi 200.000 personas, las matriculadas en los centros p\u00fablicos est\u00e1n obligadas a ceder sus datos a Microsoft. Un 51% del total del alumnado de la educaci\u00f3n vasca pertenece a la red p\u00fablica y un 49% a colegios\u00a0concertados o privados<\/a>\u00a0\u2014ikastolas, centros religiosos y, en menor medida, unos pocos relacionados con el Opus Dei\u2014. Esto es, un 51% de los estudiantes de Euskadi est\u00e1n en las bases de datos de Microsoft, quien los comercializa y gana incre\u00edbles cantidades de dinero por ello, o, est\u00e1n obligados a utilizar los servicios digitales de esta empresa sin poder escoger una alternativa p\u00fablica.<\/p>\n \u201cDigamos que nos encontramos ante una no muy sutil privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. La educaci\u00f3n es un apetecible nicho de mercado, un negocio que no s\u00f3lo consiste en vender hardware o software a los centros, sino que tambi\u00e9n se comercializa con los datos del alumnado,\u201d afirma Nagore Iturrioz, portavoz del sindicato Steilas. Este es un negocio redondo, ya que gigantes como Microsoft pueden vender el pack completo, desde programaciones, material did\u00e1ctico y ejercicios hasta enlaces a p\u00e1ginas web o sistemas de evaluaci\u00f3n. \u201cDe esta forma fidelizan al alumnado, pero sobre todo hacen imposible que nadie se escape de su ecosistema inform\u00e1tico, ya que alumnado y profesorado, junto con las familias, se convierten en rehenes de estos gigantes inform\u00e1ticos\u00bb, concluye Iturrioz.<\/p>\n El desembarco de Microsoft en la Educaci\u00f3n vasca ha venido de la mano de una inversi\u00f3n millonaria. Con las puertas abiertas, las grandes tecnol\u00f3gicas han llegado a las aulas. Andrea Alfaro, autora del libro\u00a0Manual de supervivencia para madres y padres en tecnolog\u00edas y redes sociales<\/i>, apuesta por debatir sobre la \u00e9tica tecnol\u00f3gica: \u201c\u00bfY si ahora Microsoft pusiera una nueva condici\u00f3n que tuvi\u00e9ramos que cumplir para usar su software? Nos la tendr\u00edamos que comer con patatas porque est\u00e1 instalado en m\u00e1s del 70% de los centros escolares en el Estado espa\u00f1ol. Por eso tenemos un gran reto aqu\u00ed, infraestructuras p\u00fablicas que garanticen la soberan\u00eda de los datos y las tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n A este respecto, la Comunitat Valenciana es la \u00fanica regi\u00f3n en toda la Uni\u00f3n Europea que ha dise\u00f1ado herramientas de c\u00f3digo abierto para proteger la privacidad de sus estudiantes. En Euskadi, algunos colegios e institutos han dado pasos en esa direcci\u00f3n, por ejemplo en Tolosa y en el IMH (Campus de Fabricaci\u00f3n Avanzada y Digital) de Elgoibar, que se han alejado\u00a0 de la dependencia de las empresas estadounidenses.\u00a0 Alfaro destaca tambi\u00e9n el trabajo de Aitor L\u00f3pez de Aberasturi, en Gasteiz: \u201cLleva siete a\u00f1os trabajando como\u00a0profesor de inform\u00e1tica\u00a0en el centro Diocesanos y ha impulsado el\u00a0sistema operativo de software libre\u00a0Linux<\/a>,\u00a0con el fin de poder disponer de programas y aplicaciones inform\u00e1ticas en euskera\u201d.<\/p>\n \u201c\u00bfY si ahora Microsoft pusiera una nueva condici\u00f3n que tuvi\u00e9ramos que cumplir para usar su software? Nos la tendr\u00edamos que comer con patatas porque est\u00e1 instalado en m\u00e1s del 70% de los centros escolares en el Estado espa\u00f1ol\u00bb, explica Andrea Alfaro<\/p>\n Algo similar ha ocurrido en Andaluc\u00eda, donde se han desarrollado proyectos para propulsar una reflexi\u00f3n y un debate p\u00fablico sobre las tecnolog\u00edas, como el programa GRITE. En casi todas las comunidades se ha realizado alguna iniciativa fuera de las grandes tecnol\u00f3gicas. \u201cLo que pasa es que no invertimos en infraestructuras p\u00fablicas en este sentido\u201d, apunta Andrea Alfaro. Esto\u00a0 no puede depender de la voluntad de algunas personas que quieren cambiar las cosas ellas solas sin publicidad o apoyo institucional. En este sentido, no hay que olvidar que el Gobierno de Espa\u00f1a tambi\u00e9n ha firmado contratos con estas tecnol\u00f3gicas para la digitalizaci\u00f3n general del pa\u00eds.<\/p>\n La \u00fanica excepci\u00f3n al respecto la encontramos en la Generalitat de Catalunya y su proyecto barcelon\u00e9s Xnet, que no abre los telediarios pero ha conseguido desplegar herramientas alternativas de la m\u00e1xima calidad mediante una inversi\u00f3n de 140.000 euros, una cantidad nimia en comparaci\u00f3n con los millones que se externalizan a Microsoft Education, por ejemplo desde el Gobierno Vasco. \u201cHemos simplificado y parametrizado las herramientas de software libre, como Moodle o Next Cloud, para que sean f\u00e1cilmente utilizables por el profesorado y no existan problemas de implementaci\u00f3n\u201d, comentaba Cecilia Bayo, miembro del grupo de padres y madres aliados con Xnet para la democracia digital en las escuelas, en una conferencia organizada por\u00a0Euskal Herria Digital<\/a>. Tambi\u00e9n apuntaba la potencialidad de las herramientas libres en los proyectos piloto alternativos que han implantando en hasta tres centros catalanes y subrayaba la importancia de entender la relaci\u00f3n entre las tecnolog\u00edas y las cuestiones pedag\u00f3gicas m\u00e1s all\u00e1 de las puramente materiales sobre la infraestructura, para evitar caer en el mantra solucionista que imponen las herramientas de Silicon Valley.<\/p>\n \u00bfEs este el futuro de la educaci\u00f3n que quiere la izquierda vasca? Para EH Bildu, \u201cno podemos dejar la educaci\u00f3n p\u00fablica en manos del mercado\u201d. Lorea Mart\u00ednez Axpe, diputada de este grupo pol\u00edtico, apuntaba a la creaci\u00f3n de un software libre como modelo de gesti\u00f3n de las plataformas digitales p\u00fablicas y criticaba la negativa a implementarlo del PNV y el PSE-EE, socios en el Gobierno Vasco. \u201cEs una herramienta para transformar la sociedad y promueve la cooperaci\u00f3n y la solidaridad, ayudando a crear un mundo m\u00e1s justo\u201d, expres\u00f3 sobre garantizar la posibilidad de utilizar software libre en todos los centros educativos de la Comunidad Aut\u00f3noma Vasca. No puede ser que \u201ctodos o la mayor\u00eda de los centros educativos se sirvan de Windows, cre\u00e1ndose una clara dependencia tecnol\u00f3gica de las empresas estadounidenses\u201d<\/p>\n \u201cLas tecnolog\u00edas crean oportunidades para utilizarlas como palanca y garantizar la educaci\u00f3n como un servicio p\u00fablico, o innovar en las t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza del euskera, pero tambi\u00e9n amenazas, como automatizar la privatizaci\u00f3n\u201d, apunta Geo Saura<\/p>\n Por su lado, Isabel Gonz\u00e1lez, diputada del Parlamento Vasco por Elkarrekin Podemos-IU, apoya la propuesta de EH Bildu y aboga por el blindaje de la educaci\u00f3n p\u00fablica ante la entrada en tromba de los gigantes tecnol\u00f3gicos de Silicon Valley. \u201cLa concepci\u00f3n del software privativo o software libre es la disputa entre el apropiacionismo de ese genio emprendedor de un garaje de California o la que nosotras defendemos, donde el desarrollo de conocimiento y tecnol\u00f3gico son un producto social y un devenir colectivo\u201d. En su opini\u00f3n, como explic\u00f3 ante la C\u00e1mara auton\u00f3mica, \u201cconocen nuestros deseos, nuestras enfermedades. El principal negocio de estas corporaciones no es otro que nuestros datos\u201d.<\/p>\n \u201cEstamos decidiendo las pol\u00edticas y las leyes que van a regular el mundo digital del futuro en el que van a\u00a0 crecer los ni\u00f1os y ni\u00f1as de las pr\u00f3ximas generaciones. Ello genera nuevas oportunidades para utilizar las tecnolog\u00edas como palanca para garantizar la educaci\u00f3n como un servicio p\u00fablico, o innovar en las t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza del euskera, pero tambi\u00e9n amenazas: automatizar la privatizaci\u00f3n\u201d, apuntaba Geo Saura, profesor de pol\u00edtica educativa en la Universidad de Granada,\u00a0en un debate reciente en el Kursaal organizado por Steilas<\/a>. \u201cCualquier propuesta para garantizar la soberan\u00eda de la lengua vasca a largo plazo debe tener en cuenta que nada de eso no puede existir sin el acceso a plataformas digitales p\u00fablicas\u201d, afirmaba el tambi\u00e9n coautor del libro\u00a0Educados por las m\u00e1quinas<\/i>, de pr\u00f3xima publicaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bajo la falsa promesa de la digitalizaci\u00f3n, las instituciones cogobernadas por el PNV y PSE-EE han gastado 3 millones de euros en externalizar las plataformas digitales educativas a Microsoft. 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